miércoles, 3 de junio de 2020

PLÁSTICA

PLÁSTICA

PARA CLASE DE PLÁSTICA: PRACTICAR ORIGAMI 

(TRABAJO MANUAL CON PAPEL)

ACTIVIDAD EVALUABLE  ¡SORPRÉNDEME DE LO QUE ERES CAPAZ DE HACER CON UN PAPEL!
Aquí os detallamos algunos enlaces a vídeos youtube como propuestas para que podáis fijaros en el desarrollo a seguir para hacer el que más os guste. Solamente tenéis que hacer uno, pero voluntariamente el que quiera puede hacer más de uno. También podéis elegir hacer otro que vosotros/as busquéis por vuestra cuenta en internet. Os lo dejo a vuestra elección.
Plazo de entrega: Hasta el 15 de junio
Propuestas:
Cómo hacer flores de papel




Cara de conejo
  

Cara de perro
  


Cara de pez

Cara de cerdito
  

Pájaro de papel

MÚSICA

MÚSICA
MÚSICA 6º:

TAREA: Para realizar hasta el 8 de junio.
En esta semana vamos a realizar tareas no evaluables, como las que hemos hecho hasta ahora, y tareas evaluables.
La mayoría de actividades se realizarán interactivas, de las que trae el libro. Sólo se realizarán en papel las que sean evaluables y tendréis que enviarlas por correo electrónico a ceiprevellodetorosecretaria@gmail.com para que yo las pueda corregir. La fecha límite, como pone arriba, es el 8 de junio pero quien las tenga terminadas antes me las puede enviar.
Para cualquier duda o consulta podéis hacerlo a través del correo.

1.- Actividad 1 pág 44. Mira la explicación en vídeo.

2.- Aprendemos pág 45 leer y ejercicio interactivo.

3.- Aprendemos pág. 49 y ejercicio interactivo

Actividades evaluables:

* Copia en tu cuaderno y contesta. Si no recuerdas puedes consultar en el libro.

1. Actividad 2 página 45. Una vez hecha la actividad interactiva se copian y contestan las preguntas en el cuaderno.
2. ¿En qué país tiene su origen el flamenco? ¿Cuáles son las características de su baile?
3. Actividad 3, página 51. Mira el vídeo, copia el texto, investiga y completa los huecos.

viernes, 29 de mayo de 2020

SOCIAL SCIENCE


SOCIAL 6ºA, 6ºB, 6ºC


     Traducimos la página 64  what was the transition?.
                      



Para entender mejor la página 64, visualizar antes el vídeo.

( Resumen de la transición a la democracia)





 Traducimos la página 65 
Which document guarantees democracy?



(La constitución española para niños)




 Y también  (constitución española. Sociales 5º de primaria tema 4).



miércoles, 27 de mayo de 2020

RELIGIÓN



RELIGIÓN

6º Primaria
(FECHA DE ENTREGA: 10 de Junio)
Realiza el cuestionario siguiente
Saludos, chic@s.
Aquí os dejo la última entrega en un formulario para realizar, son
ejercicios del último tema de nuestro libro, esperemos que os
gusten. Os echamos de menos:

https://forms.gle/jTijXaViZCzxBd2J8

martes, 26 de mayo de 2020

LENGUA CASTELLANA

             CLASES DE ORACIONES (PÁGINA 174).
       




 Visualizar los siguientes videos:

 (La oración según la actitud del hablante)



 (Clases de oraciones)



 (Tipos de oraciones según la actitud del hablante).


       LAS ORACIONES Y EL NÚMERO DE VERBOS 


 Ejercicios 1, 2  y 3página 175.




-       
       

lunes, 25 de mayo de 2020

LENGUA CASTELLANA


LENGUA 6º A, B, C.

TAREA DESDE EL 18 AL 29 DE MAYO.
-     
         EXPRESIÓN ESCRITA
-      
          Escribir una carta dirigida a los trabajadores activos dando las gracias por todo el esfuerzo que están realizando en las circunstancias en la que nos encontramos con el coronavirus. Se seleccionarán algunas para ponerlas en la biblioteca del colegio.(Trabajo voluntario)


Tema 10

      Lectura comprensiva de las páginas 170 y 171.





-          Hacemos test de comprensión lectora ejercicios del 1 al 6 y los ejercicios 1,2 y 3 también de la página 172.



-          

ITINERARIO LECTOR

     
     Leer Crónicas de Narnia 
capítulos 7,8,9,10,11 y 12.



Las preguntas de la comprensión se enviarán el día 25 de mayo para que podáis ir haciéndolas hasta el 29 de mayo.

COMPRENSIÓN LECTORA CRÓNICAS DE NARNIA CAPÍTULOS DEL 7 AL 12

1º- Resume el capítulo 7.

2º ¿Qué quería comunicar el castor a los niños?.

3º ¿Por qué desapareció Edmund cuando estaban reunidos 
con el castor?.

4º Cuenta el capítulo 9 en una grabación de audio para poder trabajar así la expresión oral.

5º ¿Dónde durmieron tanto los niños como el señor y la señora castor para descansar la primera noche, tras  salir de la vivienda de los castores?

6º ¿Qué le regaló Papa Noel a Peter?, y ¿a Susan?, y ¿a Lucy?.

7º ¿Qué había en la casa del señor y la señora castor colgados en el techo?

       A-    Cebollas y peces
       B-    Ristra de ajos y nueces
       C-    Jamones y chorizos
       D-    Jamones y ristras de cebolla

8º ¿Qué había apoyado en las paredes de la casa del señor y la señora castor?

     A-    Botas de goma, impermeables, hachas pequeñas,       tijeras grandes, palas, paletas, redes de pesca, sacos.
     B-    Botas de goma, cañas de pescar, anzuelos, cebo,     lomo, cubo, sedal, red de pesca.
     C-    Impermeable, hachas, anzuelos, cebo, sacos, cubo, plomo, lupa, lentes.

martes, 19 de mayo de 2020

LENGUA CASTELLANA

ANÁLISIS SINTÁCTICO Y MORFOLÓGICO DE LAS SIGUIENTES FRASES

EJEMPLO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO Y MORFOLÓGICO DE LA SIGUIENTE ORACIÓN:
-EJEMPLO DE ANÁLISIS SINTÁCTICO 


                                                                                                             -


EJEMPLO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE CADA PALABRA DE LA ORACIÓN ANTERIOR.
-          Juan : nombre propio, individual, concreto, masculino,  singular.
-          compró:  3ª persona, singular, pretérito perfecto simple, modo indicativo, verbo comprar 
       (1ª conjugación).
-          una: artículo indeterminado, femenino, singular.
-          rosa: sustantivo común, individual, concreto, femenino, singular.
-          a: preposición
-          María: nombre propio, individual, concreto, femenino singular.
-          ayer: adverbio de tiempo.

¡AHORA TE TOCA A TI! ANALIZA SINTÁCTICAMENTE Y MORFOLÓGICAMENTE LAS SIGUIENTES ORACIONES.


      a) El carpintero hizo un agujero en la pared con un taladro.    
      b) La monitora joven ha dado las instrucciones a los grupos.
      c) Compramos las entradas ayer.
d) Son inolvidables esos viajes y hoteles.
e) Mi abuela Sofía siempre cuenta anécdotas muy divertidas.


SOCIAL SCIENCE

CHART
SPAIN IN THE XX CENTURY


MATEMÁTICAS

CORRIGE LAS ACTIVIDADES 
DE MATEMÁTICAS ENTREGADAS



FRANCÉS

FRANCÉS


Estimados padres, madres, alumnos,

Dadas las circunstancias actuales, he preparado esta presentación power point para aprender los contenidos de la unidad 4 de francés.

Estas actividades NO HAY QUE ENVIARMELAS.


Las explico aquí y a través de email podrán preguntarme dudas,  pronunciación, etc..


IMPORTANTE: indicar curso, nombre completo y nº de lista para poder saber quién eres.


Se sigue el libro de francés.

Fecha de realización: del 17-21 MAYO



 AQUÍ TIENES LA EXPLICACIÓN EN VÍDEO.








DESCARGA Y HAZ POR ÚLTIMO LAS ACTIVIDADES EVALUABLES ESTA TIENES QUE ENVIARLA A crazyforlearning@gmail.com el 29 de mayo



viernes, 15 de mayo de 2020

EXPRESIÓN ESCRITA


SOY ESCRITOR POR UN MOMENTO                                                                                                      
ACTIVIDAD EVALUABLE PARA LENGUA Y PLÁSTICA 

Crea un cuento con lo que te sugiera el siguiente título: “Un inesperado cambio en mi vida”.
Cuentan las leyendas de la existencia de duendes malos pero también de duendes buenos que vienen a protegernos y a cuidarnos. Imagina por un momento que uno de esos duendes buenos es tu mejor amigo que viene a ayudarte. Puedes contarle todo lo que quieras, lo que está ocurriendo en el mundo en estos momentos, cómo te sientes, qué le pedirías, qué te gustaría que ocurriera, qué valores observas en la gente, cómo te ves en un futuro … El protagonista principal eres tú. Puedes contarlo en 1ª persona.

 Instrucciones: En la redacción tienen que aparecer los diferentes signos de puntuación que has estudiado (punto y seguido, punto y aparte, coma, punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos. También deben aparecer  siglas y  abreviaturas.


       -Elabora en sucio un guión en el que expliques de manera resumida lo que va a pasar en tu cuento.
                 Piensa en estos aspectos: Todo lo que sucederá, los personajes que pueden intervenir en                       los  hechos y lo que ocurre al final de la historia.

-          -Escribe primero el cuento en un borrador para después pasarlo a limpio.

Ten en cuenta para redactar el cuento:  

-          Indicar dónde y cuándo sucede la historia.
-          Presentar describiendo brevemente al personaje protagonista y a otros personajes principales: cómo son físicamente, su forma de ser, sus gustos y aficiones … Aprovecha para poner nombre a los personajes.
-          Decide qué relación establecerá el protagonista con otros personajes de la historia. ¿Son amigos o enemigos, conocidos o desconocidos? ¿Cómo se llevan?
-          Organiza los hechos utilizando palabras para diferenciar las partes del cuento. Por ejemplo:              Hace mucho tiempo, un día, después, por fin …
-         
           Introduce diálogos que reproduzcan lo que dicen los personajes.

-          Relee tu texto y comprueba si resulta entretenido, si los personajes transmiten emoción y si el final es sorprendente. Haz una portada atractiva.

                Revisa:          
                           -Si has colocado correctamente los signos de puntuación: punto y seguido, punto y aparte, coma, punto y coma.
                           -Si expresas de forma clara y ordenada las ideas que quieras exponer.
                          - Y por último, revisa la ortografía (tildes).

 Modo de hacerlo: En el ordenador o escrito a mano en folios.         ACTIVIDAD EVALUABLE PARA PLÁSTICA: El cuento va acompañado de un dibujo que tú hagas.
FECHA DE ENTREGA 21 DE MAYO, YA SABES QUÉ VOLUNTARIAMENTE PUEDES CONTARLO PARA SUBIRLO AL CANAL DE YOUTUBE DE LA BIBLIOTECA Y OBTENER MÁS NOTA.

miércoles, 13 de mayo de 2020

MÚSICA


MÚSICA 6º

TAREA: Para realizar hasta el 31 de mayo.

En estas tres semanas vamos a realizar tareas no evaluables, como las que hemos hecho hasta ahora, y tareas evaluables.
La mayoría de actividades se realizarán interactivas, de las que trae el libro. Sólo se realizarán en papel las que sean evaluables y tendréis que enviarlas por correo electrónico a ceiprevellodetorosecretaria@gmail.com para que yo las pueda corregir.  La fecha límite, como pone arriba, es el 31 de mayo pero quien las tenga terminadas antes me las puede enviar.
Para cualquier duda o consulta podéis hacerlo a través del correo o a través de un mensaje personal en Google classroom.

1.- Explicación en Youtube sobre la música electrónica,hasta el minuto 11:54.



2.- Actividad 1 pág. 34. Escucha la audición siguiendo el musicograma y lee.

3.- Aprendemos pág 35 Leer y ejercicio interactivo

4.- Explicación en Youtube sobre los instrumentos electrófonos:



5.- Aprendemos pág 39 leer y ejercicio interactivo.

6.- Actividad 1, pág 38.

Actividades evaluables:
* Copia en tu cuaderno y contesta.  Si no recuerdas puedes consultar en el libro.

1. Actividad 1 pág 38. Mira los vídeos y contesta las preguntas.
2. ¿Qué son instrumentos electrófonos?
3. ¿Qué es un sintetizador?
4. ¿Dónde y cuándo surgió la música electrónica?
5. ¿Cuáles son las secciones de la orquesta sinfónica?
6.  Actividad 3 pág 39. Investiga y completa.

VERBOS

FORMAS COMPUESTAS Y SIMPLES DE LOS VERBOS

MODO INDICATIVO



COMPRENSIÓN LECTORA CRÓNICAS DE NARNIA

ITINERARIO LECTOR
Fecha de entrega hasta el 18 de mayo  

              ACTIVIDAD EVALUABLE                        Se puede hacer en documento Word.                                                                                                                                                            
COMPRENSIÓN LECTORA: “LAS CRÓNICAS DE NARNIA”      CAPÍTULOS 1,2,3,4,5 Y 6

      1.Nombra los personajes principales que aparecen en los seis primeros capítulos.

2   2.Uno de los personajes que interviene en la historia es un anciano profesor. Describe brevemente al anciano y también cómo era esa casa dónde se quedaron a vivir los cuatro hermanos. Ya sabes, en una descripción no pueden faltar adjetivos que indiquen cualidades o estados.

DESCRIPCIÓN DEL ANCIANO PROFESOR (Rasgos físicos y su manera de ser)
DESCRIPCIÓN BREVE DE LA CASA EN LA QUE VIVÍA
   3.  Completa:
–  En la única habitación de la casa que estaba vacía había un  ………………………………………
- De entre todos los hermanos, quién tuvo curiosidad por ver lo que había dentro fue........................
- Al entrar pasó algo misterioso: ……………………………………………………………………..
- Estando allí, escuchó unos pasos que se dirigían hacia ella. Se encontró con……………………….

4.   Describe brevemente al señor Tumnus con el que mantiene una conversación.  Pág 16 y 17.

1      5. Contesta si es verdadero o falso. Corrige las oraciones que sean falsas.

-          El fauno se hace llamar el señor Tumnus.
-          Le pregunta a Lucy si es humana.
-       El señor Tumnus le comenta que dónde él vive es en las tierras de Narnia y  siempre es verano.
-          El fauno le dice que si viene de los Bosques Salvajes del Oeste.
-          Lucy le contesta al fauno que ella viene del País de Narnia.
-          El fauno invita a Lucy a que conozca el hotel dónde vive para bailar con ella.

Corrección de las oraciones falsas:


1   6.   El fauno siente tal compasión por ella al ver que es buena persona y se pone a llorar;  a continuación, le cuenta el motivo de por qué le invitó. ¿Qué asunto misterioso y preocupante le contó a Lucy?



2   7. Completa:
-Lucy contó a sus hermanos qué le había ocurrido cuando regresó a la casa. Sus hermanos pensaron que ella estaba ................                                                                                               -El siguiente hermano en entrar dentro del armario fue ………………………………  
-Tuvo un encuentro con ……………………………………………………..

         8. Escribe verdadero o falso. Corrige las oraciones que sean falsas.


-   La reina de Narnia era realmente la Bruja Blanca.
-   Iba subida en un caballo, acompañada de un enano cuando se encontró con Edmund y en su mano llevaba un pañuelo.
-   Los animales de las tierras de Narnia querían mucho a la reina.
-   La reina de Narnia tenía hijos.
-  Ella le dijo a Edmund que quería nombrarle príncipe para después ser rey cuando ella muriese.
-    No tenía interés en saber si Edmund tenía hermanos o no.
-    La reina le dijo que le contara a sus hermanos el encuentro que había tenido con ella.
-    Ella quería que para la próxima vez que se viesen llevara a sus hermanos también.
              
Corrección de las oraciones falsas:


       9.Cuenta qué ocurrió cuando la Bruja Blanca le ofrece la invitación a Edmund de tomar una bebida caliente. Cuéntalo con tus palabras.



2       10.Describe a la reina de Narnia, pág 41. 

          11.Completa:

- Edmund en el encuentro que tuvo con la reina de Narnia no paraba de comer…………………………………… al estar hechizado.
-   La casa del anciano era tan extraña y misteriosa que se convirtió en un lugar de visita turística. Quién se encargaba de enseñar la casa a los turistas era …………………………………………………….. Un día, en una de esas visitas, los cuatro hermanos se escondieron para evitar hacer ruido porque así lo quería el ama de llaves. Fueron los cuatro a esconderse en  ……………………………………………… Los cuatros hermanos estando allí se dirigían hacia …………………………………………………………………………………. conducidos por Lucy que conocía el camino. Una vez allí, se encontraron  …………………………………………………………………………………..

           12.Escribe lo que dice la nota exactamente (pág 74 y 75).


 13. ¿Por qué crees que decía eso en la nota? ¿A quién quieren ayudar que se encuentra en peligro? ¿Con qué animal se encuentran que quiere indicarles el camino a seguir para auxiliarle?



1     14.Lucy les contó a sus hermanos cuál era el hechizo que había lanzado la Bruja Blanca a la tierra de Narnia, según le contó el señor Tumnus. ¿Cuál era ese hechizo?