LENGUA

REPASO ACUMULATIVO

Vamos a realizar diferentes ejercicios de repaso de la unidad para ir preparándonos para la evaluación.

Realiza las siguientes actividades si tienes alguna duda, por favor escríbelas como comentario de la entrada yo las aclaro.

ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 110.

LENGUA CASTELLANA

TRABAJAMOS DE NUEVO LA LL  Y

Vuelve a repasar la regla ortográfica:

ESCUCHA LA SIGUIENTE EXPLICACIÓN Y VE ASIMILANDO LA REGLA, PRESTA MUCHA ATENCIÓN.

REALIZA EN TU CUADERNO, LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

AHORA EN TU CUADERNO REALIZA EL SIGUIENTE DICTADO, ESCUCHA EL AUDIO.

¡PREPARADO! AUDIO DEL DICTADO.

FRANCÉS

FRANCÉS

Estimados padres, madres, alumnos,

Dadas las circunstancias actuales, he preparado esta presentación power point para revisar los contenidos de la unidad 3 de francés. 

Habrá actividades y contendidos que son EVALUABLES. Lo indico. Me las tendréis que reenviar a la siguiente dirección de correo: crazyforlearning@gmail.com

INDICACIONES: En el ASUNTO del correo indicar curso, nº de lista de la clase, Nombres y apellidos (completos) del alumno. 

Se imprimen (si tenéis impresora en casa), se hacen. Se fotografía o escanea con el móvil y los padres me lo reenvían hecho. 

Los que no tengáis impresora, podéis copiarlo, hacerlo, etc…

IMPORTANTE: Mandarlo en la fecha que se indique. 

MANDARLO TODO EN UN MISMO MAIL. 

Fecha de entrega: jueves 2 de abril.

PODEÍS DERCARGAR EL POWER POINT  Y EDITARLO PINCHANDO AQUÍ MISMO

MATEMÁTICAS

AQÚI TIENES LAS SOLUCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL TEMA 7 DE MÁTEMATICAS, YA TE HA LLEGADO POR GOOGLE CLASSROOM SIRVA PARA QUE LO VISUALICES Y LO CORRIGAS MEJOR.

AHORA VAMOS A REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y QUE DEBES ENTREGAR MAÑANA, ANTES DE LAS 0:00.

Una vez que hayas leído y comprendido la teoría de la página 144 realiza las actividades 1,2,3,4 y el piensa y contesta.  Ánimo y a por la tarea.

A CONTINUACIÓN Y MUY IMPORTANTE AQUÍ TIENES TODO EL MATERIAL COMPLEMENTARIO PARA COMPRENDER EL TEMA Y REALIZAR LOS EJERCICIOS ANTERIORES.

APUNTES FACILITADOS POR CLASSROOM

ENLACES

ESCALERA DE UNIDADES

CONVERSIÓN DE MEDIDAS DE MASA

JUEGOS INTERACTIVOS (PINCHA Y JUEGA)

EJERCICIOS MATEMÁTICAS 1

EJERCICIOS MATEMÁTICAS 2

LENGUA CASTELLANA

FICHAS DE REFUERZO DE LA UNIDAD 6 DE LENGUA

Ya solo nos queda ir repasando la unidad 6 de Lengua, por ello hoy además de terminar matemáticas os cuelgo las fichas de refuerzo del tema, así puedes terminar de asimilarlo, recuerda que puedes utilizar el libro y si tenéis preguntas sobre la misma al final de la entrada de blog podéis escribir en comentario las dudas, yo estoy conectado y os la resuelvo.

UNIDAD  6

Formación de adjetivos

RECUERDA

Los sufijos -al, -ble, -oso y -osa se añaden a algunas palabras para formar adjetivos. Algunos

sufijos sirven para formar gentilicios, es decir, adjetivos que indican procedencia. Por ejemplo:

-ino, -ina, -ano, -ana, -eño, -eña, -és, -esa, -í.

1 Forma adjetivos con el sufijo -ble a partir de estos verbos:

• tolerar                                  • ampliar

• demostrar                            • navegar

• negociar                               • aplicar

2 Escribe una lista lo más larga posible de adjetivos acabados en -oso, -osa.

Elige tres de esos adjetivos y escríbelos al lado de las palabras a partir de las que se han formado.

3 Rodea las palabras con sufijos y escribe a partir de qué palabras se han formado.

• invernal                        • teatral                      • señal               • igual           • semanal             • mal

4 Escribe gentilicios añadiendo los sufijos que correspondan.

• León                                                              • Barcelona                          • Asturias  

• Cáceres                                                          • Alicante                             • Murcia

• Bilbao                                                            • Málaga

5 Forma adjetivos con sufijos a partir de estas palabras:

ruido                                                     primavera                                        masticar

TIPOS DE PREDICADO

RECUERDA
El predicado puede ser nominal o verbal.
El predicado nominal contiene un verbo copulativo. El predicado verbal tiene como núcleo
un verbo distinto de ser, estar o parecer.
El predicado nominal suele estar formado por un verbo copulativo y un atributo.

1 Subraya los verbos. Después escribe si el predicado es nominal o verbal.

• Marcos juega con el balón.
• Begoña es la profesora de ballet.
• El perro tiene mucha energía.
• Silvia trabaja en la librería.
• La niña parecía entusiasmada.
• María come un rico helado.

2 Escribe tres oraciones con predicado verbal.(Es decir con verbos que no sean ser, estar o parecer)

3 Escribe predicados nominales y forma oraciones copulativas.
Recuerda que los verbos copulativos son ser, estar y parecer.

• Los sábados

• Yo

• Mis primos

4 Rodea el verbo copulativo y copia el atributo de cada oración.

• Javier es el profesor de mi amiga.

• Tus amigos parecen chicos muy simpáticos.

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

Éstos son todos los trabajo de matemáticas que el profesor Paco ha ido compartiendo por classroom, os vuelvo a escribir su código por si alguno no os habéis dado de alta y los documentos para trabajarlos y compartirlos con él, algunos me habéis enviado sus trabajos yo ya se los he enviado a su correo, así que no os preocupéis, vamos a por las mates.
ES MUY IMPORTANTE IR TRABAJANDO A DIARIO, por eso no me importa ser pesado, pensad que la evaluación se va a realizar por la entrega de vuestros trabajos y constancia, así que ánimo y a continuar.

DOCUMENTOS ENVIADOS (PINCHA Y DESCARGALO)

ACERTIJOS MATEMÁTICOS

ACTIVIDADES DECIMALES

PROBLEMAS 6ºC

EXAMEN UNIDAD 7

INGLÉS

CLASE DE INGLÉS

Hoy vamos a realizar la comprensión lectora de la lectura de inglés, recuerda que ya tienes el vocabulario, después de leerlo y escucharlo, intenta traducirlo frase a frase.

PARA ESCUCHARLO CON LOS AUDIOS DEBES DESCARGARLO

POWER POINT CON AUDIOS

REALIZA LAS ACTIVIDADES EN LA LIBRETA
EJERCICIOS DE COMPRENSIÓN LECTORA: READING COMPRENHENSION

SELECT THE CORRECT OPTION.

1	Where is the inspector from? He's from London. He's from Dublin.
2	Who is the woman at the airport? She's Olivia Jones. She's Olga Jones.
3	When did the robbery happen? It happened yesterday between 2.00 and 2.10. It happened between 1.50 and 2.00.
4	What is special about the diamond? It's the most beautiful diamond in Ireland. It's the biggest diamond in Ireland.
5	Where do the police find the diamond? They find it in Olga Jones's suitcase. They find it in Olga Jones's hotel room.
6	How does the inspector know that Olivia has an identical twin sister? Olivia says she never wears earrings but the woman at the airport was wearing earrings. Olivia says she never wears bracelets but the woman at the airport was wearing a bracelet.

TRADUCE AL INGLÉS

COMPRENSIÓN LECTORA 3

Horacio

Horacio jamás podría olvidar el día en que el conejo se cruzó en su camino. Porque, desde
ese momento, Horacio dejó de ser el mimado de la casa. Y no es que él fuese un exagerado.
Ni un celoso. No señor. Es que el conejo se los había metido a todos en el bolsillo.
¡Y pensar que, al principio, mucho Horacito por aquí, mucho Horacito por allá…!
Pero fue llegar el conejo ¡y si te he visto no me acuerdo!
Por eso, un día Horacio se sentó bien derecho y entrecerró los ojos, como hacía siempre
que tenía que tomar decisiones importantes.
Después de barajar varias posibilidades –entre ellas la eliminación del conejo–, Horacio
tomó una determinación complicada: nada más y nada menos que… ¡TRANSFORMARSE
EN CONEJO!
Un poco de magia sabía, pero lo más importante era el poder de su voluntad.
«Querer es poder», se dijo Horacio para darse ánimos.
Tardó tiempo en conseguirlo, pero una mañana, después de tres horas de concentración
mental, Horacio sintió, por fin, que «algo» le estaba sucediendo. Rápidamente saltó
a la cómoda del dormitorio para mirarse en el espejo. Al principio, la impresión
fue tan terrible que tuvo que cerrar los ojos. Pero después reaccionó.
El gato respiró hondo y se miró de nuevo en el espejo. Sí.
No cabía duda: una oreja enorme, blanca y rosada, reemplazaba

su antigua orejita negra de gato, la derecha. El resto fue sencillo:
dos horas más de concentración y de palabras mágicas, y Horacio
quedó convertido en un perfecto conejo.
Arturito estaba encantado con los dos conejos. Lo que no se explicaba era de dónde
había salido el segundo conejo, pero eso no le preocupaba demasiado. Lo que sí lo tenía
inquieto era la desaparición de Horacio que, de la noche a la mañana, se había esfumado
como por arte de magia.
–¡Pobrecito mi gato! –lloriqueó Arturito.
Al oír esto, a Horacio se le aflojaron las patas de la emoción y hasta le temblaron
los bigotes. Pero en seguida pensó:
«Me gusta, me gusta y me gusta. Que sufra como sufrí yo».
La vida de Horacio cambió muchísimo. Ahora todos le hacían arrumacos y, a veces,
hasta se lo llevaban a dormir a sus camas. Sin embargo, su nueva vida de conejo dejaba
mucho que desear.
¿Y la comida? Horacio amaba la carne y odiaba las zanahorias y las lechugas, ¡que era
justamente lo único que ahora podía comer!
Además, para ser conejo, Horacio tenía que estar todo el tiempo concentrado.
Al menor descuido… ¡zas!, empezaban a aparecerle pelos negros o se le achicaban las
orejas. La verdad es que para un gato resultaba agotador tratar de ser conejo las veinticuatro
horas del día.
Todo se complicó aún más cuando apareció Misia, una gatita blanca de ojos azules,
a cuyos pies cayó destrozado para siempre el corazón de Horacio. Entonces, Horacio se
acomodó en su jaula y se puso a pensar. A las pocas horas ya había tomado una nueva decisión:
volvería a ser un gato. Pero, con tantas emociones, a Horacio le costaba muchísimo
concentrarse. Lo intentó una y otra vez, y nada. Cuantos más esfuerzos hacía, más conejo era.
Hasta que un día, por fin, lo consiguió.
–¡Horacio!, ¡ha vuelto Horacio! –gritó Arturito loco de alegría–. Pero… ¿dónde está
el otro conejo? ¡Ha desaparecido como por arte de magia!
–Con un conejo basta y sobra, Arturito –dijo la mamá.
–¡Mamáaaa! –gritó de nuevo Arturito, asustadísimo–. ¡A Horacio le pasa algo terrible!
¡Horacio tiene cola de conejo!
«No importa. Para un gato grande y fuerte, de orejitas delicadas y pelo negro, no hay nada
más elegante que una cola de conejo, blanca y redonda como un pompón», fue lo que se dijo
Misia, la gatita blanca de ojos azules, mientras se lavaba la cara preparándose para la cita
de la noche.
Graciela b. Cabal

Barbapedro y otras personas. Alfaguara (Adaptación)

RESPONDE EN TU CUADERNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Quién es el protagonista del cuento?

■ Enumera todos los personajes que intervienen en la historia.

1.

2.

3.

2. ¿Quién cuenta la historia? Márcalo. ¿Por qué lo sabes?

              Horacio                                                      Un narrador

3. Contesta.

• ¿En qué cambió su vida para bien? ¿Y para mal?

• ¿Cómo se sintió Arturito cuando vió que tenía dos conejos?

• ¿Cómo se sintió Arturito cuando vio que Horacio había desaparecido?

• ¿Consiguió Horacio lo que se había propuesto?

• ¿Qué nueva decisión tomó entonces?

4. Enumera detalles de la historia que demuestren que es un cuento fantástico.

1.

2.

COMPRENSIÓN LECTORA

Una barrera en el horizonte

En el norte de China hay una

inmensa muralla que constituye uno

de los principales símbolos de esta

milenaria civilización: la Gran Muralla.

La Gran Muralla es el resultado

del afán de numerosos emperadores

durante más de mil años y, sobre todo,

del enorme esfuerzo de multitud

de trabajadores y prisioneros.

A finales del siglo iii a. C., Shi Huang

Ti unificó el país y fue el primer soberano

en recibir el título de emperador. A él

se debe la decisión de levantar una barrera

para proteger su extenso territorio de ataques

enemigos. Así comenzó la construcción de la muralla.

En siglos posteriores, la muralla fue ampliándose. Pero hasta principios del siglo xv, con el emperador Yung Lo, no alcanzó su longitud definitiva.

Construida con diferentes materiales (ladrillo, tierra, piedra caliza y granito), la Gran

Muralla está compuesta por una sucesión irregular de muros y vallas, y es que se construyó aprovechando restos de antiguos muros que se unieron por medio de gruesas paredes de tierra.

Llegó a medir casi 6 400 kilómetros y se extendía desde la frontera con la actual Corea hasta el desierto de Gobi. Además, contaba con miles de torres defensivas: una cada medio kilómetro.

En la actualidad, cerca de las dos terceras partes del total de lo que fue la Gran Muralla están derruidas. Para contribuir a su conservación, en 1987 la Unesco la declaró Patrimonio Mundial de la Humanidad.

Algunos astronautas, al regreso de sus viajes espaciales, han afirmado haber visto

nítidamente la Gran Muralla desde el espacio, pero en los últimos años se ha comprobado que, pese a su magnitud, no es posible divisarla a esa distancia.

1. Escribe un título que exprese de forma exacta de qué trata el texto.

■ Escribe una afirmación verdadera y otra falsa sobre la Gran Muralla.

2. ¿Qué tipo de construcción es la Gran Muralla? Rodéalo

artística defensiva

3. ¿Qué se dice de la Gran Muralla? Márcalo.

• Cuándo comenzó su construcción.
• Cuándo alcanzó su longitud definitiva.
• Dónde está situada.
• Qué materiales se utilizaron.
• Cuál fue su máxima longitud.
• Cuál es su estado de conservación.
• Quiénes fueron los ingenieros que la construyeron.

■ BUSCA LA FRASE QUÉ INDICA LA INFORMACIÓN.

• Cuándo comenzó su construcción.
• Cuándo alcanzó su longitud definitiva.
• Dónde está situada.
• Qué materiales se utilizaron.
• Cuál fue su máxima longitud.
• Cuál es su estado de conservación.
• Quiénes fueron los ingenieros que la construyeron.

4. Si tuvieras que acortar el texto, ¿qué suprimirías? Explica por qué.

ten en cuenta que no debes suprimir nada importante.

5.Escribe una oración que recoja el contenido del primer párrafo del texto.

6.¿Por qué el texto que acabas de leer es informativo? Explícalo.

7. Contesta.

• ¿Te ha parecido interesante el texto?

• ¿Crees que ofrece suficiente información sobre la Gran Muralla?

• ¿Dónde podrías encontrar un texto como este?

8. ¿Qué sabías sobre la Gran Muralla antes de leer el texto?


PINCHA Y DESCARGA EL DOCUMENTO EN DOC; REALIZA LAS ACTIVIDADES Y ME LO ENVÍAS POR CORREO.

HEALTHCARE SYSTEM

Tener un buen sistema sanitario y de salud nos previene de muchas enfermedades.

Hay diferentes técnicas médicas:

1. Diagnósticas que sirven para localizar enfermedades (análisis de sangre, orina o heces, el uso de radiografías, escaners, o ecografías, que facilita ver el estado de los órganos internos para localizar enfermedades).
2. Cirugía: las operaciones sirven para tratar y operar partes internas y órganos de nuestro cuerpo. Hoy en día se usan técnicas más avanzadas con el uso de cámaras, laser y ordenadores, para dañar lo menos posible nuestro tejidos internos y localizar y actuar sobre la zona afectada de nuestro organismo.

AHORA ESCUCHA, REPITE Y LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

REALIZA EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE EJERCICIO.

THINGS THAT HELP US TO STAY HEALTHY

1.BALANCE DIET AND CLEAN DRINKING WATER.

2.LIVING CONDITIONS.

3.PHYSICAL ACTIVITY.

4.GOOD HYGIENE.

 

VAMOS A JUGAR Y LUEGO A HACER ALGUNAS ACTIVIDADES DE EDUCAPLAY.

 

COMPRENSIÓN LECTORA

Red de redes

Internet o «la red» son términos que denominan un medio de comunicación totalmente implantado en nuestros días y al que accedemos de forma continua, pero que resultó ser un sistema revolucionario en su momento.
Internet nació hace cuarenta años en los Estados Unidos. Aunque en principio surgió para resolver cuestiones de defensa, en seguida se convirtió en un proyecto para comunicar con rapidez y seguridad los ordenadores de instituciones dedicadas a la investigación.
La idea fue realmente ingeniosa. Desde un lugar conectado a «la red» se podían enviar directamente mensajes electrónicos a cualquier otro lugar que también estuviera conectado, sin tener que pasar por un gran centro que distribuyera los mensajes.
Desde entonces, el número de usuarios de Internet ha crecido tanto que, actualmente, sería imposible prescindir de este sistema para
consultar todo tipo de documentos, intercambiar información, enviar y recibir mensajes, desarrollar ciertas actividades profesionales a distancia y hacer todo tipo
de gestiones de compra y venta, operaciones bancarias, etc.
Cada vez es más fácil reunir las condiciones necesarias para poder navegar por Internet.
1. Disponer de una línea telefónica.
2. Tener un ordenador con unos requisitos mínimos en cuanto a potencia, velocidad y accesorios periféricos.
3. Disponer de los programas informáticos adecuados.
4. Contratar la conexión con una empresa que nos permita acceder a «la red».

LAS PREGUNTAS EN CUESTIONARIO DE GOOGLE 
CLASSROOM. (PINCHANDO AQUÍ ABAJO)

POR CIERTO LA DIRECCIÓN DE CORREO ES LA VUESTRA.

Cómo redactar una noticia. Lengua, 6º Primaria

LENGUA 

Hoy vamos a convertirnos en periodista y redactar una noticia para ello debemos recordar, lo siguiente, primero elige el tema de la noticia: (se ha encontrado una vacuna contra el coronavirus, los sanitarios son los nuevos héroes, los nuevos medios digitales para aprender.....o lo que queráis...)

RECUERDA QUE UNA NOTICIA TIENE:

1º ESTRUCTURA:

Titular: Tema principal de la noticia pero impactante y que te crea interés y curiosidad por la noticia.

Subtítulo: dónde se extiende o resume un poco la noticia y de qué trata.

Una entrada: dónde se establece el contexto (lugar, protagonistas, tiempo...) de la noticia o  la información.

Cuerpo de la noticia: El desarrollo de la misma, ya sabes que al final se puede escribir una pequeña opinión personal.

UN BUEN PERIODISTA DEBE RESPONDER SIEMPRE A LAS PREGUNTAS:

¿Qué?,  ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?...

RECUERDA EL FORMATO, AQUÍ TE DEJO DOS IMÁGENES PARA QUE TE SIRVAN DE PRUEBA.

AQUÍ TIENES UN VÍDEO PARA AYUDARTE MÁS.

LENGUA

HOY VAMOS A LEER Y REALIZAR LOS EJERCICIOS DE LA

PÁGINA 105 DE NUESTRO LIBRO.

 

NATURAL SCIENCE

NATURAL SCIENCE

(Presiona el dibujo y escucha el audio)

Write healthy habits to prevent illnesses.

PRESIONA EL DIBUJO Y JUEGA .

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/1233

REPASAMOS EL VOCABULARIO CON ESTE SENCILLO JUEGO.

PRESIONA EN LOS TEXTOS Y ESCUCHA LOS AUDIOS.

AHORA HACEMOS LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN LA LIBRETA

 (RECUERDA YOU SHOULD, TÚ DEBERÍAS/YOU SHOULDN´T , TÚ NO DEBERÍAS).
EJEMPLO: YOU SHOULD BRUSH YOUR TEETH THREE TIMES A DAY. 

UNE Y ESCRIBE LAS FRASES DE MANERA CORRECTA, LUEGO TRADUCELAS.

BIBLIOTECA

AQUÍ OS DEJO ENLACES PARA PODER DESCARGAR LIBROS GRATUITOS 

GRACIAS A LA EDITORIAL PLANETA.

CONSIDERO QUE SON APROPIADOS PARA VUESTRA EDAD, GRACIAS AL PROFE IBÁN QUE ME LO HA PASADO (pinchad e iréis al la descarga gratuita) .

LAS CRÓNICAS DE NARNIA

VALORES

Buenas el otro día hacía una entrada en el blog de la asignatura de religión, pues aquí os dejo la tarea de Valores Sociales y Éticos, de parte de la seño MRS RUIZ, este material es para ir trabajando el tema, cuando lo vayáis acabando se lo vais enviando a su correo electrónico, os lo paso:

mrsruiz2020@gmail.com (Pulsando se lo podéis enviar, adjuntar como archivo).

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Maestra: Mª del Carmen Ruiz
Tareas a realizar por el alumnado que cursa esta asignatura en 5º A y 6º C desde el 16 al 27 de marzo de 2020 en su cuaderno.
DEL 16 AL 20 DE MARZO

DESCARGA AQUÍ EL DOCUMENTO

COMPRENSIÓN LECTORA

LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

 EN GOOGLE CLASSROOM TIENES EL CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN LECTORA.

LENGUA

Buenas hoy os propongo dos actividades de Lengua:

ANÁLISIS SINTÁCTICO 

LECTURA COMPRENSIVA

Comenzamos con el análisis sintáctico (Recuerda la página 100)

                              COPULATIVAS   

LAS ORACIONES             (SI USAN EL VERBO SER, ESTAR O PARECER)

(SEGÚN SU VERBO)        SU PREDICADO SE LLAMA PREDICADO NOMINAL.

                                             PUEDEN TENER ATRIBUTOS Y COMPLEMENTOS.

                                 EL  NIÑO      ESTÁ   CONTENTO   EN     SU CASA.

                                  SUJETO    V.COPUL  ATRIBUTO       C.C.LUGAR.

                                              PREDICATIVAS

                                              (USAN OTROS VERBOS DISTINTOS A SER, ESTAR O PARECER)

                                              COMER, BEBER, ESTUDIAR, TENER, JUGAR.........

                                              SU PREDICADO SE LLAMA PREDICADO VERBAL.

                                               PUEDEN TENER C.DIRECTOS Y OTROS COMPLEMENTOS.
CARLA    TIENE   UN PERRO   EN EL CAMPO DE SU ABUELO   DURANTE EL VERANO
SUJETO  VERBO   C.DIRECTO      C.C.DDE LUGAR                             C.C.TIEMPO

COPIA EL SIGUIENTE ESQUEMA EN TU LIBRETA.

OS MANDO ESTE ENLACE PARA QUE SIMPLEMENTE HAGÁIS UN SIMPLE TEST DE CLASIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COPULATIVAS O PREDICATIVAS. (PINCHA EL ENLACE Y DARLE A REALIZAR TEST)
CLASIFICACIÓN DE ORACIONES

A continuación realiza el siguiente ejercicio en tu libreta, hazlo como en clase.