LENGUA CASTELLANA

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REPASAMOS LOS COMPLEMENTOS Y ANÁLISIS SINTÁCTICOS

TEMA 9 LA ECOLOGÍA

LEEMOS LAS PÁGINAS 154 Y 155

REALIZAMOS EL TEST DE COMPRENSIÓN (SELECCIONA LA CORRECTA)

MATEMÁTICAS TEMA 8

TEMA 8 : MEDIDA DE LONGITUD, CAPACIDAD Y MASA

Contenidos:

-          Conocer las distintas unidades de medidas:

a)  Medidas de longitud

b)  Medidas de capacidad

c)  Medidas de masa

-          Convertir una unidad de medida en otra mayor o menor.

-          Comparar diferentes unidades de medidas.

-          Resolver problemas sobre las unidades de medidas.

Recursos a utilizar:

-          Libro de texto de Matemáticas, edit. Santillana

-          Cuadernillo: “Lo esencial de Matemáticas”, Santillana

-          Ver vídeos explicativos en internet:

Longitud, capacidad y peso.  

Vídeo que resume las tres medidas principales:

La Eduteca- Magnitudes: Las unidades de longitud:

         

La Eduteca- Magnitudes: Las unidades de capacidad:  

OTRA COSA MUY IMPORTANTE EN ESTA UNIDAD SON LAS CONVERSIONES DE MEDIDA DE  UNA UNIDAD A OTRA, POR ESO AHORA AQUÍ PUEDES APRENDER CONVERSIONES DE MEDIDAS DE MASA, LONGUITUD Y MASA.

La Eduteca- Magnitudes: Las unidades de masa:                

Conversión de las unidades de longitud:                                   

                

Conversión de las unidades de masa:

Conversión de las unidades de capacidad:

Medidas de peso y capacidad: Kilogramo y litro      Vídeo práctico 

      

Tareas a realizar en el siguiente orden:

1.    Visualizar con mucha atención los vídeos explicativos en internet señalados anteriormente.

2.       Volver a verlos, pero esta vez para practicar utiliza una hoja borrador para hacer las operaciones que mientras tanto se van explicando.  Para saber si lo has entendido, resuélvelo  antes de que se dé el resultado y así puedes comprobar si te has enterado bien o no. Y si ves necesario lo vuelves a poner otra vez.

3.       En la libreta sigue este orden:

a) Poner nº del tema y título: “Longitud, capacidad y masa” Pág 144: 1, 2 y 3

b) Copiar un esquema en el que aparezcan las relaciones entre unas unidades de medidas y otras.

Para realizar el esquema sigue las siguientes indicaciones:

- Realizarla en escalera como aparece en el vídeo o en tabla como aparece en el libro, pág 38 del cuadernillo pequeño “Lo esencial de Matemáticas” edit. Santillana.

- Destacar con un color distinto la unidad principal de cada medida.

- Poner las abreviaturas y la palabra entera como se nombra, es decir, cm (centímetro).

- Indicar cuáles son los múltiplos y los submúltiplos.

- Las relaciones que existen para pasar de una unidad a otra, si es multiplicar o dividir, indicándolas con flechas.

c)       Copiar a continuación del esquema que has realizado lo que aparece debajo del esquema de la pág 38 del cuadernillo (los tres puntos azules).

d)      Realizar las actividades 1, 2 (leer la aclaración) y 3 ( leer la aclaración) de la pág 144 del libro de texto.isualizar con mucha atención los vídeos explicativos en internet señalados anteriormente.

2.       Volver a verlos, pero esta vez para practicar utiliza una hoja borrador para hacer las operaciones que mientras tanto se van explicando.  Para saber si lo has entendido, resuélvelo  antes de que se dé el resultado y así puedes comprobar si te has enterado bien o no. Y si ves necesario lo vuelves a poner otra vez.

3.       En la libreta sigue este orden:

a) Poner nº del tema y título: “Longitud, capacidad y masa” Pág 144: 1, 2 y 3

b) Copiar un esquema en el que aparezcan las relaciones entre unas unidades de medidas y otras.

Para realizar el esquema sigue las siguientes indicaciones:

- Realizarla en escalera como aparece en el vídeo o en tabla como aparece en el libro, pág 38 del cuadernillo pequeño “Lo esencial de Matemáticas” edit. Santillana.

- Destacar con un color distinto la unidad principal de cada medida.

- Poner las abreviaturas y la palabra entera como se nombra, es decir, cm (centímetro).

- Indicar cuáles son los múltiplos y los submúltiplos.

- Las relaciones que existen para pasar de una unidad a otra, si es multiplicar o dividir, indicándolas con flechas.

c)    Copiar a continuación del esquema que has realizado lo que aparece debajo del esquema de la pág 38 del cuadernillo (los tres puntos azules).

d)      Realizar las actividades 1, 2 (leer la aclaración) y 3 ( leer la aclaración) de la pág 144 del libro de texto.

Aclaración: - En la act. 2 Tienes que pasar las distintas unidades de medidas a la que te piden y después sumarlas. Ejm: 0,16 km y 2,5 hm        hay que expresarlo en dm               0,16 km = 1600 dm         2,5 hm = 2.500 dm        solución:  1.600 dm + 2.500 dm= 4.100 dm -En la act. 3, para ordenarlas antes tienes que pasarlas cada una de las distintas unidades de medidas a la misma, se suele pasar a la unidad principal (metro, litro o gramo). Una vez pasadas a la misma unidad de medida se ordenan.

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ACTIVIDAD EVALUABLE

PREPARAR UN INFORME PÁGINA 138

  (MIÉRCOLES, JUEVES Y LUNES)

-          Leer detenidamente las página 138 y 139 para que puedas hacer un informe.

-          El tema  para que hagáis el informe es :“El coronavirus, COVID-19” para ello visualiza el siguiente video fantástico que ha elaborado la seño Patricia. (Bilingüe)

Además contamos con el powerpoint que ha elaborado Suparva para seguir contando con más información y lleno de vocabulario específico.

Powerpoint que Suparva realizó y explicó en clase sobre virus y bacterias. 

Para la realización del informe, a continuación se ponen los pasos de cómo elaborarlo para que os sirva de guía además de la información que tenéis en el libro.

ACTIVIDAD EVALUABLE

FECHA DE REALIZACIÓN: MIÉRCOLES 24, JUEVES 30 Y LUNES 4 DE MAYO

CÓMO ELABORAR UN INFORME :                           “ EL CORONAVIRUS, COVID 19”

PASOS A SEGUIR:

1. BUSCAR INFOMACIÓN EN INTERNET. TOMAR NOTAS DE LAS IDEAS PRINCIPALES.
(PRIMERO EN UN BORRADOR PARA DESPUÉS PASARLO A LIMPIO)
Algunas ideas: Causas - Consecuencias - Medios para combatirlo - Cómo reducir las consecuencias
Programas de prevención

2. INCLUIR ALGUNOS ELEMENTOS:
- Opiniones sobre expertos -Gráficos y tablas -Mapas -Fotografías

3. ORGANIZAR LOS CONTENIDOS DE LOS QUE HAS TOMADO NOTA EN 3 PARTES:

a) INTRODUCCIÓN
Es una presentación del tema.
Por ejemplo: Dar a conocer los graves problemas que causan.

b) DESARROLLO
-Expón, de forma clara y ordenada, todos los datos y resultados de tu investigación.
Por ejemplo: Número y magnitud del contagio en las zonas estudiadas, principales causas
y tendencia actual.
-Incluye recomendaciones interesantes para acabar con el problema.

c) CONCLUSIÓN
Resume las ideas más importantes en pocas líneas.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA:

CUIDA LA PRESENTACIÓN
- Destacar los distintos apartados o palabras más importantes en mayúsculas, con subrayado,
en negritas, con marcas de color.
- Deja blancos amplios entre los apartados y más reducidos entre los párrafos.
- Elige las páginas y los apartados concretos en los que incluirás el material gráfico que has
elegido.

REVISA TU ESCRITO (EXPRESIÓN CLARA, LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN CORRECTOS Y SIN FALTAS ORTOGRÁFICAS)

HAZ UNA PORTADA ATRACTIVA.

-Rotula el título a buen tamaño e incluye en él la palabra “Informe”.
- Incluye una fotografía o un dibujo.

FORMA DE REALIZARLO: PUEDES HACERLO A MANO, ESCRIBIRLO EN EL ORDENADOR O POWERPOINT.

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LEER TEXTOS EXPOSITIVOS 

PÁGINA 136 

-         Realizar en tu cuaderno un esquema  sobre los textos en el que aparezca:

• ·     Definición
• ·     Partes de la que consta
• ·     Tipos de textos
• ·     Lenguaje que se usa

(ACTIVIDAD EVALUABLE) entregar a cada tutor.

-          Leer página 137  la lectura de : MI PRIMER ROBOT DE LA HISTORIA